武昌工學(xué)院60名學(xué)子組團(tuán)簽約國(guó)企用人單位評(píng)價(jià)“真香”！
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發(fā)布 : 01-27
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“工程管理專業(yè)16人、工程造價(jià)專業(yè)26人、土木工程專業(yè)18人均被湖北省路橋集團(tuán)簽約。”是什么樣的秘訣，能讓學(xué)生還未畢業(yè)就成為知名國(guó)企連續(xù)“訂購(gòu)”的香餑餑？近日，在武昌工學(xué)院城市建設(shè)學(xué)院提交的一份畢業(yè)生去向表中，就出現(xiàn)了這樣一份“驕人”成績(jī)。學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的同時(shí)，用人單位更是對(duì)該校的人才培養(yǎng)質(zhì)量眾口稱贊。 “武昌工學(xué)院培養(yǎng)的畢業(yè)生用得上、留得住、干得好，我們已經(jīng)連續(xù)兩年來此招聘畢業(yè)生了。”湖北省路橋集團(tuán)橋隧公司總監(jiān)王康明稱，2022年底，他們從武昌工學(xué)院城市建設(shè)學(xué)院招聘了25名2023屆畢業(yè)生。入職后，這批新人對(duì)待本職工作盡職盡責(zé)，善于學(xué)習(xí)，還吃苦耐勞。于是，在今年的校招環(huán)節(jié)，公司又再次來到了武昌工學(xué)院招賢納士。“2024屆畢業(yè)生在公司實(shí)習(xí)期間也展現(xiàn)出了極高的學(xué)習(xí)能力和工作熱情。他們工作態(tài)度認(rèn)真，能夠積極主動(dòng)地完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)。”王康明說，這些應(yīng)屆畢業(yè)生在公司實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠與他人有效地溝通，并高效完成既定目標(biāo)。同時(shí)，對(duì)于實(shí)習(xí)工作中遇到的問題，他們能主動(dòng)思考并與企業(yè)導(dǎo)師積極互動(dòng)提出建設(shè)性的解決方案且具備良好的時(shí)間管理能力，展現(xiàn)了極強(qiáng)的動(dòng)手能力和較高的專業(yè)素養(yǎng)。 “就業(yè)工作是最大的民生工程，是黨政領(lǐng)導(dǎo)‘一把手’工程。”該校始終把就業(yè)工作作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，強(qiáng)化“招生-培養(yǎng)-就業(yè)”的聯(lián)動(dòng)性，將高質(zhì)量就業(yè)與應(yīng)用型人才培養(yǎng)有效貫通，將訪企拓崗與精細(xì)化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)相結(jié)合，校企合力打造人才通道。為切實(shí)推動(dòng)2024屆畢業(yè)生就業(yè)工作提質(zhì)增效，2023年3月，該校副校長(zhǎng)張建華教授率城市建設(shè)學(xué)院黨政班子及專業(yè)教師一行走訪了湖北省路橋集團(tuán)，與企業(yè)代表就校企雙方人才供需的無縫對(duì)接，進(jìn)一步深化校企合作模式，探索構(gòu)建持續(xù)有效的校企人才培養(yǎng)體系等方面進(jìn)行了深入交流。2023年10月18日，湖北路橋集團(tuán)再次到該校舉行招聘會(huì)，并于11月10日確定錄用名單，發(fā)起線上三方協(xié)議簽訂。 “2023年11月28日，我校與湖北路橋集團(tuán)簽訂實(shí)習(xí)基地協(xié)議。”該校城市建設(shè)學(xué)院黨總支書記、副院長(zhǎng)許立強(qiáng)介紹稱，協(xié)議簽訂后，學(xué)校和企業(yè)間交流互動(dòng)頻繁，路橋集團(tuán)組織簽約學(xué)生參加集團(tuán)方案編制大賽，又選派多名企業(yè)導(dǎo)師來校為簽約的學(xué)生上了為期2天的理論與實(shí)操課，幫助學(xué)生們盡快適應(yīng)新環(huán)境，融入工作團(tuán)隊(duì)。“截止2024年1月4日，已簽約的60名學(xué)生陸續(xù)分批次前往路橋各項(xiàng)目地開展實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，且企業(yè)和學(xué)生雙方反饋良好。” “古人云：‘知行合一’，在項(xiàng)目上實(shí)習(xí)的每一天都有不一樣的體驗(yàn)。”土木工程2001班學(xué)生董振宇目前在漢川市福新路項(xiàng)目部實(shí)習(xí)。他在項(xiàng)目部擔(dān)任測(cè)量員，主要工作是使用全站儀和RTK兩個(gè)儀器，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)高程進(jìn)行整改計(jì)算，對(duì)未開發(fā)進(jìn)行選點(diǎn)放樣。“在學(xué)校測(cè)量課上，老師曾帶著我們進(jìn)行過全站儀調(diào)平訓(xùn)練，還有電子測(cè)距、測(cè)角的實(shí)訓(xùn)模擬……這些知識(shí)讓我在工作上顯得得心應(yīng)手，連現(xiàn)場(chǎng)的老師傅也對(duì)我的工作態(tài)度和能力表示認(rèn)可。” “我們的學(xué)生對(duì)自身有清晰的職業(yè)認(rèn)知，主動(dòng)就業(yè)意識(shí)很強(qiáng)。”許立強(qiáng)說，該校城市建設(shè)學(xué)院要求畢業(yè)班的輔導(dǎo)員及班導(dǎo)師在主題班會(huì)中幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，進(jìn)行合理的的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)教師們?cè)诿恐苋腭v“一站式學(xué)生社區(qū)”時(shí)還會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)摸排，為有就業(yè)困惑的學(xué)生分析目前就業(yè)市場(chǎng)的形勢(shì)，有針對(duì)性地了解學(xué)生的就業(yè)困難，幫助學(xué)生找到自身優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)確職場(chǎng)定位。“每位老師都是學(xué)生的就業(yè)推薦官。我們充分調(diào)動(dòng)每位專業(yè)老師的社會(huì)資源，一對(duì)一為學(xué)生推薦就業(yè)單位，幫助學(xué)生找到合適的就業(yè)崗位。”（通訊員 雷蕾 陳韻竹）
